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苏园启新程
苏园启新程

    春节在爆竹声中渐行渐远,北新苏园的老师们度过了一个悠然的假期,在孩子们开学之前,提前结束了假期生活,回到了幼儿园进行各项开学前期的准备。教师专业培训、新学期计划布置、环境创设、卫生清理……一系列活动昭示着紧张忙碌的一个学期即将开始,为了孩子们回到幼儿园就有一个舒适温馨的环境,从此度过一个充实快乐的新学期,老师们提前布置整理孩子们生活的环境,储备好了一学期的精神食粮。

       揭开尘封一个假期的幕布,老师们把幼儿园打扫得干干净净。

保洁阿姨们把户外玩具也冲洗擦拭得干干净净。

紧接着,老师们投入到紧张的专业培训之中。  

   我们坚持认为,教师的专业成长是保证教育质量的关键,所以幼儿园一直积极为教师提供专业发展机会,搭建多维度成长平台。这个假期,幼儿园为老师们邀请到学前教育、心理学等领域的专家为老师们进行培训讲座,全方位提升教师的专业素养与能力,为新学期注入新鲜的动能。

      幼儿园一日生活皆教育,在这其中你是否能看得见“儿童”、听懂儿童的发展“真”需求?能否为儿童的成长提供适宜的支持?我们邀请六一幼儿院的朱金岭老师带来一场关于“看见儿童”的讲座,从关键词“看见”、“儿童”着手,启发转变教育观。同时剖析看见儿童的教育策略所在,带来我园教师对于理解、尊重和倾听儿童的深度思考。

      情绪是影响行为的因素,如何做一名好老师,不仅需要文化涵养、专业知识,更需要职业意愿和健康心理。在师德教育如荼之时,我园更加关注教师的心理健康和情绪疏导,特别邀请到北京大学发展心理学赵红梅博士带来“当情绪遇上道德”的讲座,从情绪的正性与负性之分,到人的社会性发展,帮助老师们感悟情绪的接纳与管理,以及道德的增强与坚守。

幼儿在游戏中的学习需要适宜的环境以及丰富的材料,如何在此基础上促进幼儿的主动学习?考究的是教师的专业能力与教育观念。我园邀请到幼教研李峰老师带来“幼儿在游戏中的学习”讲座,以表演区为例剖析现状,思考游戏环境创设和幼儿学习的关系,进而与老师们讨论交流促进幼儿在游戏中主动学习的相关策略。

儿童的发展历程是有特点与规律可循的,抓住特点规律施以教育会更具有效果。为帮助我园教师深度理解3到6岁儿童的发展历程,我园邀请到北京师范大学应用心理学赵亚男硕士带来相关讲座。赵老师从人格理论出发,阐述自我意识,细致分析面对幼儿情绪的六大方法,为老师们在实际工作中面临幼儿情绪问题提供了指导策略。

   这一次的积淀提升,积淀的是希望,提升的是素养。相信北新实幼人在这样充足的精神食粮指引下,在接下来的新征程里,一定会学有所获,行有所向。

 

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